MODALIDAD: Presencial. Teórica-práctica. Intensiva.

Este curso está orientado a la ganancia de habilidades para el diagnóstico, la evaluación y el tratamiento de los TSH. Desde una mirada integral fonoaudiológica ponemos las cartas en la mesa sobre los distintos diagnósticos posibles dentro de la comunicación humana infantil y en especial las diferencias entre los subtipos de TSH desde el diagnóstico etiológico.

El mundo del TSH literalmente es un mundo, así como el de los trastornos del lenguaje. No alcanza un solo instrumento evaluativo para tener un perfil seguro para el abordaje clínico y diagnóstico del mismo.

El camino de la especialización en TSH abarca el conocimiento y pericia en instrumentos evaluativos, la práctica de la escucha y observación activas que pueda reconocer sutilezas del habla, un conocimiento y manejo de todos los sonidos del habla locales, y por supuesto decisiones clínicas relevantes para la individualidad del paciente en la niñez, adolescencia y adultez.

Este curso está diseñado para que sigas perfeccionando tus habilidades para el desempeño especializado en trastornos de los sonidos del habla, desde una perspectiva basada en la lingüística, pero siempre mirando en todas las direcciones: lenguaje, miofuncional, neurodesarrollo y neurología.

PROGRAMA:

Analisis de Casos:

• Poné a prueba tu conocimiento: Presentación de casos clínicos: ¿Quién tiene TSH? ¿qué tipo de TSH tiene? ¿quién tiene TDL? Valoración inicial e introducción.

Diagnóstico y Evaluación 

• Desafíos a nivel diagnóstico en TSH. Subtipos y la importancia del abordaje etiológico. Ejemplos de cada etiología.
• La complejidad del diagnóstico múltiple e instrumentos posibles para arribar a ellos. Casos reales. Y cómo inciden las comorbilidades o coexistencias en la terapia de TSH.
• Evaluación formal vs evaluación informal para TSH. Cómo elegir el instrumento evaluativo según cada paciente. El uso del perfil de Sonidos de Habla versión 2025. El test de Goldman Fristoe. La guía de las róticas.
• La evaluación funcional del habla, ¿por qué no puede faltar? La observación del habla mediante el juego o conversación. Guía de evaluación funcional.
• Evaluación de niños preverbales desde una perspectiva de los sonidos del habla. Diagnóstico de TSH temprano vs el hablante tardío. Cuando el lenguaje y el habla se retrasan.
• Criterio de estimulabilidad del sonido según Goldman. Evaluar la estimulabilidad y su utilidad clínica. ¿Sirve como única guía de objetivos terapéuticos? Complejidad y desafíos en el análisis de los sonidos del habla.
• Inteligibilidad: cómo evaluarla según Goldman. Utilización de medidas subjetivas.
• Dificultades que se presentan a la hora de evaluar el nivel oracional en la práctica. Otras consideraciones.

Practica:

• Utilización de instrumentos evaluativos. Demostración. Practicar la notación en AFI. Practicar la evaluación por juego del habla. Creación de perfiles de sonidos de habla con casos reales.
• La importancia de la escucha atenta y observación activa. Prácticas de escucha.
• Practicar la toma de la estimulabilidad como guía para el plan terapéutico.
• Ejercicios para valorar la inteligibilidad.

Tratamiento basado en la lingüística: 

• Aprendizaje de los rasgos fonoarticulatorios. Se trabajará en el manejo hábil de los mismos.
• Modelos de trabajo en TSH lingüísticos. Terapia directa, indirecta, naturalística.
• Principios de aprendizaje motor aplicados al TSH. Guía de actividades con los principios de aprendizaje motor para los niveles de fonética y de fonología.
• General: repaso de los criterios de selección de estímulos.
• FONÉTICA: qué hacer cuando se traba un sonido. Etapas posibles de la terapia fonética. La terapia articulatoria tradicional.
• El problema de la coarticulación. Qué es. Cómo incluirla en mi planificación terapéutica.
• Hablemos de ceceo. Repasemos conceptos principales de las dificultades con las róticas.
• FONOLOGÍA: la cuestión de la fonología en español y vamos por más. Etapas posibles de la terapia fonológica. Terapia fonológica centrada en el vocabulario. Terapia fonológica centrada en los contrastes: pares mínimos, múltiples y oposiciones máximas. Cómo. Cuándo. A quién.
• Cuándo se sugiere abordaje de conciencia fonológica. Y cómo son los primeros pasos para una terapia exitosa. Materiales específicos para TSH.
• Cuando falla la generalización. El TSH complejo. Pasos posibles.
• El alta provisoria. Criterios de alta. La pausa en TSH. Validación por pares.
• El abordaje grupal para TSH, el enfoque de taller.

Practicas: 

• Iniciales: Diseñar un plan de trabajo para tu perfil fonético fonológico: 3 sonidos iniciales y por qué. Y diseñar un ejercicio fonético, y 1 ejercicio fonológico, con sus recursos, y usar los 3 modelos de terapia directa.
• Avanzadas: Agregar los principios de aprendizaje motor para tu paciente, y ejemplos de terapia por juego, que incluya los niveles del juego del niño. Incluir la terapia naturalística.

Valoración final: Con el análisis de las respuestas de la observación clínica inicial. Conclusiones finales y cierre.